El disseny de l'aula acadèmica: evolució i noves perspectives

Resum

L'evolució contínua del disseny de l'aula acadèmica respon a la necessitat de donar resposta a les exigències que l'educació i la societat demanden de manera constant. El creixent interès en el disseny de l'aula promet oferir idees i solucions als desafiaments actuals que troben les comunitats universitàries i els seus espais d'ensenyament-aprenentatge. L'objectiu d'aquest treball és analitzar l'evolució i perspectives de disseny de l'aula des de la seva experiència arquitectònica i identificar els reptes i estàndards als quals ha de donar resposta. Per a això s'avalua com l'aula i la pràctica arquitectònica han estat modelats des de diferents enfocaments: (1) des de la seva dimensió pedagògica, el seu ús espacial i influència en l'ensenyament-aprenentatge; (2) des de la dimensió perceptiva i el seu impacte en els processos emocionals i cognitius que analitza la psicologia ambiental i la *neuroarquitectura. El treball descriu com els arquitectes i els seus dissenys d'aules han estat agents de canvi constant que han anat sumant complexitat, fins avui en dia convertir-se en un espai-instrumento d'estudi interdisciplinari. Aquest caràcter holístic comporta una sèrie de limitacions pròpies que dificulten la seva translació a la pràctica arquitectònica. El repte al qual el disseny de l'aula s'enfronta, a més d'albergar pràctiques pedagògiques innovadores i flexibles, és facilitar un adequat impacte psicològic i neurofisiològic en els seus usuaris i, per tant, promoure el seu benestar i excel·lència acadèmica.