LA ESCUELA COMO PAISAJE La arquitectura escolar para la revitalización del espacio público y social [THE SCHOOL AS LANDSCAPE School architecture for the revitalization of public and social space]

Massimo Triches, Marco Ballarin

Resumen


RESUMEN

En el nuevo milenio Italia está viviendo una etapa de gran debate que, desde enfoques multidisciplinarios e integrados, encara las cuestiones de la protección del medio ambiente, de la manutención del territorio, de las transformaciones urbanas y de la valorización del patrimonio paisajístico. Estas temáticas son particularmente evidentes en los contextos más vulnerables – bajo el perfil administrativo, económico, social y cultural – como las conocidas “Aree Interne”, las periferias de las grandes ciudades y los centros históricos difundidos en toda la península. En este escenario se ha puesto en marcha una importante acción de recuperación, manutención y transformación del obsoleto patrimonio inmobiliario escolástico nacional. A través de numerosas iniciativas e concursos, licitaciones y asignaciones directas, las públicas instituciones han iniciado una época de profunda renovación física, espacial y teóricas que involucra todo el patrimonio inmobiliario escolástico. En este contexto se introduce como caso estudio el proyecto de un instituto escolar en Pescina, en los Apeninos de Abruzos, que busca definir un modelo significativo de escuela innovadora y un nuevo paradigma de transformación urbana.

 

Palabras clave: trasformación urbana, manutención territorio, proyecto escuelas, integración paisaje

Líneas de Investigación: 1. Ciudad y Proyecto Tópico: Proyecto urbano y espacio publico

 

ABSTRACT

Since the beginning of the new millennium a major debate has interested Italy. The issues of environmental protection, territorial governance, urban transformation and landscape heritage enhancement are being addressed with a multidisciplinary and integrated approach. These themes are particularly relevant if we look at the most vulnerable contexts - from an administrative, economic, social and cultural point of view - such as the so-called “aree interne”, the big cities’ suburbs and the historic boroughs spread throughout the country. Within this picture, conspicuous actions are being taken in order to refurbish and transform the now obsolete national school building stock. Through many competitions and bidding processes, public bodies have started a profound physical, spatial and theoretical renovation that involves the whole stock. In this context, we present the project for a school in Pescina, in the Abruzzo Apennines, representing a significant model for innovative schools and a new paradigm of urban transformation.

 

Keywords: urban transformation, land management, schools project, landscape integration

Thematic clusters: 1. City and Project Topic: Urban project and public space





DOI: http://dx.doi.org/10.5821/siiu.9920