La didáctica como laboratorio de investigación para la mejora de la estructura del interior de las ciudades históricas

Eliza Szczerek, Anna Franta, Bartlomiej Hominski

Resumen


Actualmente, la noción de centro histórico de las ciudades ya no se refiere solo a valiosos espacios históricos, ni a los distritos del siglo XIX que los rodean. La noción de centro histórico puede, y de hecho debe, extenderse para abarcar estructuras que surgieron más tarde. Sus características, como p. Ej. concentración y diversidad de funciones, expresividad de la forma urbana, presencia en la conciencia de los vecinos de la ciudad, ubicación favorable, etc., les confieren la significación de los centros locales en relación complementaria con el corazón histórico más valioso de la ciudad. El objetivo de este trabajo es demostrar que es posible aplicar un proceso didáctico adecuadamente diseñado en la enseñanza del diseño y la arquitectura urbanos. Puede servir como una herramienta para probar y verificar hipótesis de investigación planteadas por un académico que es arquitecto, investigador y profesor al mismo tiempo (en adelante, "arquitecto-investigador-profesor"). Esto, a su vez, puede ser beneficioso para aplicar tales hipótesis en la práctica del diseño, ampliar el conocimiento en la disciplina académica de la arquitectura y abrir nuevos campos de estudio. En este caso, el método y la herramienta de investigación es un laboratorio / estudio de diseño en la escuela de arquitectura. Los autores, arquitectos-investigadores-profesores, abordaron temas de investigación en la escala urbana y arquitectónica en su proceso de enseñanza, que fueron de importancia clave para la mejora de la estructura del centro de la ciudad históricamente formada. Las experiencias de los autores presentadas en este trabajo demuestran que un proceso de enseñanza adecuadamente dirigido en urbanismo y arquitectura permite probar y verificar de manera efectiva las hipótesis de investigación planteadas por el arquitecto-investigador-docente, para enriquecer el campo académico de la arquitectura, siempre con el elemento de diseño, que es de vital importancia.


Palabras clave


Ampliación de la noción de centro histórico; desarrollo a través de la mejora; estudio de diseño como laboratorio de investigación



DOI: http://dx.doi.org/10.5821/ace.15.44.9197