Dosificar la matèria ambiental construïda per la universitat per a la qualitat de vida acadèmica dels estudiants: un estudi de cas de dones estudiants en una universitat saudita

Resum

En els últims anys ha augmentat la preocupació per la qualitat de vida (QOL) de les persones en molts països i cultures a nivell mundial, inclosos els països àrabs, específicament, Aràbia Saudita (SA). SA ha començat recentment a millorar la qualitat de vida de la seva població. Un dels programes de la visió 2030 de país que se centra en aquest concepte es diu Qualitat de vida 2020. Els joves representen la major proporció de la població a SA. El grup d'edat d'entre 15 i 64 anys, per exemple, representa aproximadament el 65,4% de la població total a SA. A més, les dones de l'Aràbia Saudita són una part important de el desenvolupament sostenible de país, i el seu empoderament és vital en la visió 2030 de SA. La qualitat de vida acadèmica (QOAL) és una dimensió de la qualitat de vida general d'un individu, i està especialitzada per a institucions acadèmiques i pot ser un indicador de la vida professional futura dels estudiants. L'educació universitària és una de les etapes educatives que poden afectar la percepció que els estudiants tenen de si mateixos i la seva capacitat de sentir independents i satisfets per satisfer les seves necessitats; Això vol dir que l'educació afecta la qualitat de les seves vides, com la seva disposició a unir-se a una feina o tenir una família. La seva satisfacció amb l'assoliment dels seus objectius personals i objectius pot afectar la seva motivació per l'assoliment i la qualitat del seu rendiment acadèmic. Si bé molts estudis han investigat el concepte de qualitat de vida a les poblacions occidentals, inclosa la qualitat de vida dels estudiants en entorns educatius, aquesta àrea d'investigació encara està en bolquers a SA. Més específicament, la investigació sobre QOAL a SA necessita més atenció d'acadèmics i investigadors especialitzats en diversos camps. Molts estudis occidentals, per exemple, han examinat la influència de l'entorn construït al QOAL i la percepció general de les experiències universitàries dels estudiants. No obstant això, cap s'ha dut a terme en poblacions d'estudiants de l'Aràbia Saudita. Per tant, aquest estudi té dos objectius principals. L'objectiu principal és mesurar el nivell de QOAL en una mostra d'estudiants de l'Aràbia Saudita. L'objectiu secundari de l'estudi és examinar les construccions personals (significats individuals) dels estudiants pel que fa als aspectes de disseny interior i exterior de l'entorn construït de la universitat i com, positiva o negativament, afecta la seva QOAL. La població d'aquest estudi són estudiants universitàries de el Departament de Psicologia, Facultat d'Arts i Humanitats de la Universitat King Abdulaziz (KAU) a SA. Un total de 129 estudiants de psicologia de tercer i quart any van participar en l'estudi. L'estudi empra un disseny de mètodes mixtos i inclou dades tant qualitatives com quantitatives dins el marc teòric de la psicologia de la construcció personal. Les dades quantitatives es van recopilar mitjançant l'ús d'un breu qüestionari demogràfic i la versió àrab de la QOAL. Aquesta escala de 50 ítems va consistir en quatre dimensions: 1) autogestió acadèmica, 2) autoeficàcia acadèmica, 3) afiliació acadèmica i 4) comunicació acadèmica. Les dades qualitatives, d'altra banda, es van obtenir utilitzant la forma reconstruïda (adaptada) de la Tècnica de reixeta de repertori, que es va utilitzar com un instrument alternatiu al qüestionari tradicional per avaluar els criteris de l'entorn construït de la secció femenina de la universitat KAU del punt de vista dels estudiants. Mentre que les dades quantitatives es van analitzar utilitzant el programari R per anàlisis descriptives i fiables i factorials, l'anàlisi de les dades qualitatives es va realitzar mitjançant anàlisi temàtica. Els resultats de l'estudi van revelar que els temes que envolten l'entorn construït per la universitat (per exemple, la confusió incoherent dels edificis, la il·luminació, la temperatura i els colors de les aules, els carrers i els camins) tenen un impacte negatiu lleument moderat en la qualitat de vida dels estudiants. L'estudi suggereix que les estudiants mereixen atenció en aspectes del seu QOAL, especialment en la millora de les qualitats estètiques, físiques i funcionals suficients i adequades de l'entorn construït en interiors. Els resultats d'aquest estudi es poden utilitzar per a dissenyar un entorn que doni suport els resultats reeixits de l'aprenentatge dels estudiants universitaris.