Desafío constructivo: una vivienda eficiente y sostenible

Autores/as

  • Irene Ros-Martín Universidad Rey Juan Carlos
  • Enrique Parra-Albarracín Universidad Rey Juan Carlos

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2023.12251

Palabras clave:

Construcción arquitectónica, tecnología de la construcción, eficiencia energética, sostenibilidad, soluciones pasivas en edificación

Resumen

Se presenta una estrategia didáctica encaminada a resolver un desafío actual y real que combina secuencias de un encargo profesional con la rigurosidad académica que merece una titulación oficial de Máster. El objetivo general fue que los estudiantes consiguieran diseñar una vivienda unifamiliar con uso residencial privado que contara con un consumo energético casi nulo y que, al mismo tiempo, estuviera proyectada con sistemas constructivos y materiales sostenibles. Los resultados académicos fueron satisfactorios, pues se presentaron propuestas con un alto grado de adeucación al objetivo previsto y gran parte del estudiantado obtuvo soluciones innovadoras, fruto de sus investigaciones. Como conclusiones principales se infiere que el hecho de proponer al estudiantado de Máster un reto adaptado a la realidad profesional que van a tener que desarrollar tras finalizar sus estudios supone un aliciente para motivar la investigación y la ideación de soluciones.

Biografía del autor/a

Irene Ros-Martín, Universidad Rey Juan Carlos

Profesora en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura, en el Grado en Diseño Integral y Gestión de la Imagen y en el Máster Universitario en Arquitectura. Arquitecta Técnica (UPM), Ingeniera de Edificación (UCJC), Máster en Rehabilitación y Recuperación de Edificios (UAX), Máster en Formación del Profesorado (URJC) y Doctora por la URJC con la tesis Construcciones Escolares. Método para valorar los requisitos básicos de seguridad, habitabilidad y funcionalidad en los colegios públicos. Sus líneas de investigación se enmarcan en dos ámbitos: la construcción y la educación. En construcción, sus investigaciones se centran en la arquitectura escolar y en la construcción sostenible y eficiencia energética.  En educación, en la innovación docente y las metodologías educativas. Tiene varios méritos tanto en docencia como en investigación y es Coordinadora Académica del Programa Innovación Docente del Centro de Innovación Docente y Educación Digital de la URJC.

Enrique Parra-Albarracín, Universidad Rey Juan Carlos

Arquitecto Técnico (2011) y Grando en Arquitectura (2015) por la universidad Católica de San Antonio de Murcia. Actualmente está desarrollando su tesis doctoral en la U niversidad de Alcalá de Henares, en el Programa de Arqutiectura. Desde 2017  es profesores en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos.

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Publicado

2023-11-09

Número

Sección

COMUNICACIONES