Happenings Urbanos: acciones espaciales efímeras, reflexivas y participativas

Accions espaials efímeres, reflexives i participatives

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2023.12256

Palabras clave:

design/build, arquitectura efímera, arquitectura política, participación, urbanismo táctico

Resumen

Este programa docente es un pretexto para introducir en la asignatura de proyectos arquitectónicos la posibilidad de proyectar, producir y construir arquitecturas físicas que interpelen directamente al ciudadano sobre cuestiones que afectan a la sociedad contemporánea. La acción provoca salir del aula para practicar la profesión en el lugar donde la arquitectura acontece: la calle; e interaccionar con la sociedad dando respuesta a sus necesidades, consiguiendo edificar con su ayuda y asumiendo su crítica posterior. Una crítica que tanto afecta a la propuesta reflexiva como al hecho construido. Los temas a trabajar que se plantean en cada ocasión promueven el pensamiento crítico teniendo siempre presente la relación con los retos sociales, económicos, medioambientales y disciplinares actuales.

Biografía del autor/a

Jaume Blancafort, Universidad Politécnica de Cartagena

Profesor de Proyectos Arquitectónicos en la Escuela de Arquitectura de Cartagena, UPCT. Arquitecto por la ETSA de Barcelona, UPC; Máster en Arquitectura y Urbanismo Sostenible por la Universidad de Alicante y Doctor en Ingeniería de Materiales, Estructuras y Terrenos: Construcción Sostenible por la Universidad de Alicante.
Su labor docente e investigadora llevada a cabo en la universidad está directamente vinculada a la labor creativa y técnica desarrollada en la resolución del proyecto arquitectónico en BLANCAFORT-REUS ARQUITECTURA.
Su obra arquitectónica ha sido reconocida en prestigiosos certámenes como la Bienal de Arquitectura de Venecia, los Premios AR+D de Arquitectura Emergente (Architectural Review, Londres), los Premios FAD, los Premios AJAC o el Premio de Arquitectura Española. Ha sido expuesta en España, Gran Bretaña, Francia, Suecia, Italia, Eslovenia, Argentina, Chile, Bolivia, Colombia, Méjico, etc. y publicada en numerosos medios especializados de arquitectura como AR, Detail, AV, A+U, Nexus, Domus, ON, Pasajes; así como en periódicos o programas audiovisuales en RTVE, BBC o Netflix.
Sus principales líneas de investigación son el hábitat doméstico, la creación colectiva y la participación ciudadana. Ha sido vicedecano de Ordenación Académica, Cultura y Estudiantes de la ETSAE, es codirector del grupo de investigación Contemporary City and Architectura Design y director de la Cátedra Abierta Interuniversitaria de Innovación y Participación, UPCT-UM.

Patricia Reus, Universidad Politécnica de Cartagena

Profesora de Proyectos Arquitectónicos en la Escuela de Arquitectura de Cartagena. Arquitecta por la ETSAV (Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia), Máster en Arquitectura y Urbanismo Sostenible por la Universidad de Alicante (UA) y Doctora en Investigación en Arquitectura y Urbanismo Sostenible por la UA. La investigación realizada para la tesis doctoral y su posterior evolución "La forma en la ciudad cívica. Evolución del barrio de Vistabella, Murcia, España (1941-2016). De la aldea periférica a la aldea expandida", recibió el Premio Extraordinario de Doctorado en la UA y fue reconocida en la Sección de Investigación de la Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo, además de ser publicada en numerosas revistas científicas.
Su labor docente e investigadora llevada a cabo en la universidad está directamente vinculada al trabajo creativo y técnico desarrollado en la resolución del proyecto arquitectónico en BLANCAFORT-REUS ARQUITECTURA.
Su obra arquitectónica ha sido reconocida en prestigiosos certámenes como la Bienal de Arquitectura de Venecia, los Premios AR+D de Arquitectura Emergente (Architectural Review, Londres), los Premios FAD, los Premios AJAC o el Premio de Arquitectura Española. Ha sido expuesta en España, Gran Bretaña, Francia, Suecia, Italia, Eslovenia, Argentina, Chile, Bolivia, Colombia, Méjico, etc. y publicada en numerosos medios especializados de arquitectura como AR, Detail, AV, A+U, Nexus, Domus, ON, Pasajes; así como en periódicos o programas audiovisuales en RTVE, BBC o Netflix.
Sus principales líneas de investigación son la vivienda y la construcción sostenible. Es codirectora del grupo de investigación Contemporary City and Architectura Design, UPCT.

Citas

Blancafort, J. y Reus, P. 2022. Mucho más mayo. Festival urbano de arte emergente, una oportunidad para practicar arquitectura. Cartagena: Ediciones UPCT. URI: http://hdl.handle.net/10317/11624

Cánovas, A.; Salvora, F. y Martín, L. 2019. Mediación entre diseño y sociedad: aprendizaje y servicio en Producto Fresco 2019. En VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), ETSA de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 145-156. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/171519

Carbajal-Ballell, R.; Rodrigues-De-Oliveira, S. 2016. Inmersión en el proyecto arquitectónico: ideación, debate y construcción. En IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), ETSA de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016. Garcia, D; Bardí B. y Domingo, D. eds. p. 70-84. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/97959

Festival de Arte Emergente Mucho Más Mayo. 2018. INTERDEPENDIENTES ECO DEPENDIENTES Festival de Arte Emergente Mucho Más Mayo del 23 de mayo al 3 de junio, Cartagena 2018. Cartagena. Ayuntamiento de Cartagena. https://muchomasmayo.cartagena.es/

Finkel, D. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Valencia: Publicacions de la Universitat de València (1ª ed. inglesa, 2000).

Latasa, I. y Gainza, J. 2019. Arquitectura y paisaje: un entorno para el aprendizaje transversal, creativo y estratégico. En VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), ETSA de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 413-430. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/171544

Lobato, J. C.; Flores, J. H. 2022. Taller vertical social: ejercicio didáctico colectivo en la apropiación del espacio público. En X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), ETSA de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 729-740. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/375668

Martí, J.J.; Martí, M.; Vargas, O. H.; Moncayo, J.E. 2014. Reflexión sobre los discursos en educación superior, una mirada desde la Psicología Social crítica. Revista de la Educación Superior XLIII (4) 172 p. 33-55. https://roderic.uv.es/handle/10550/40978

Martín, L.; Durán, R. 2022. La universidad en la calle: el Taller Integral de Arquitectura Autogobierno (1973-1985). En X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), ETSA de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 355-364. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/375640

Martínez-Domingo, Y.; Blanco-Martín, J. 2021. AndamiARTE: la Arquitectura Efímera como herramienta pedagógica. En IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), ETSA de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 438-449. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/356093

Navarro-Morcillo, J. et al. 2016. Concurso de ideas y construcción de un espacio escénico efímero en el Solar Corona de Valencia, o como aprender “haciendo”. En IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), ETSA de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016. Garcia, D; Bardí B. y Domingo, D. eds. p. 294-304. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/98294

Puig, J. M.; Batlle, R.; Bosch, C. y Palos, J. 2006. Aprenentatge-servei: educar per a la ciutadania. Barcelona. Ediciones Octaedro + Fundació Jaume Bofill. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/biblio/Llibre-Educar-per-la-ciutadania.pdf

Reus, P.; Blancafort, J. 2017. Empatía, colaboración y dosis de realidad en la enseñanza del proyecto arquitectónico. En V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), ETSA de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 339-351. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/109602

Román, E.; Córdoba, R. 2018. La experiencia del Aprendizaje-Servicio en el diseño de espacios públicos bioclimáticos. En VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), ETSA de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 448-460. Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza. http://hdl.handle.net/2117/124498

Rubio, L. 2007. L’aprenentatge-servei: una nova oportunitat d’educar per a la ciutadania. Perspectiva Escolar 315, maig 2007, p. 5. https://www.rosasensat.org/revista/experiencies-daprenentatge-servei/

Vodanovic, D.; Fonseca, M.C.; Noguera, C.; Bustamante,T.P. 2021. Los proyectos colaborativos como estrategia docente. En IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), ETSA de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 611-625. Barcelona: UPC IDP. https://doi.org/10.5821/jida.2021.10589

Zamora, J. Ll.; Serra, R. 2022. Una experiencia de aprendizaje en un máster arquitectónico basada en un proyecto al servicio de la comunidad. En X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), ETSA de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022. Garcia, D; Bardí B. eds. p. 204-215. Barcelona: UPC IDP. http://hdl.handle.net/2117/375626

Descargas

Publicado

2023-11-09

Número

Sección

COMUNICACIONES