Aprender con la Inteligencia Artificial: aplicación en un aula sobre cartografía operativa
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2024.13211Palabras clave:
inteligencia artificial, ChatGPT, cartografía, innovación docente, SIGResumen
La Inteligencia Artificial ha irrumpido de forma abrupta en la cotidianeidad de la sociedad y la realidad de muchos sectores se ha visto transformado, casi atropellado, por esta tecnología casi sin tiempo a reaccionar, con consecuencias difícilmente cuantificables hoy en día. La docencia no está exenta de esta tormenta y es necesario investigar para poder utilizar esta poderosa herramienta de un modo adecuado. Esta comunicación presenta la experiencia de innovación docente ‘Aprender con la Inteligencia Artificial: aplicación en un aula sobre cartografía’, la cual fomenta el desarrollo del pensamiento crítico personal, de gran importancia para el aprendizaje del pensamiento cartográfico y la lógica algorítmica; e introduce la Inteligencia Artificial en la resolución procedimental de los retos planteados en el aula en el uso del GIS, otorgando a los estudiantes una mayor autonomía en un contexto caracterizado por la incertidumbre y fuertes cambios en el uso de herramientas y procesos.
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