Talleres interdisciplinares de diseño de espacio educativo con técnicas analógicas y digitales
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2024.13263Palabras clave:
aprendizaje basado en proyectos, interdisciplina, espacio educativo, inteligencia artificial, maquetasResumen
La experiencia descrita forma parte del proyecto de innovación docente “Nuevos escenarios para el aprendizaje y la innovación docente”, el cual enfatiza la necesidad de integrar el trabajo interdisciplinario en la educación universitaria inicial. El objetivo de este proyecto es crear un escenario de aprendizaje para el diseño de espacios educativos, abordando de manera colaborativa el diseño pedagógico y arquitectónico, con una atención especial a la estructura tecnológica necesaria en la sociedad digital actual. Dos talleres interdisciplinarios, realizados con estudiantes de segundo año del doble grado en Educación Infantil y Primaria y alumnos del tercer año de Arquitectura, constituyen las actividades clave en este proyecto. Esta comunicación analiza, como el uso de herramientas analógicas y digitales en ambos talleres ayuda a establecer un lenguaje común entre estudiantes de distintas disciplinas y mejora la integración de aspectos técnicos en el proyecto en el caso de los estudiantes de arquitectura.
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