La integración del Análisis del Ciclo de Vida en la enseñanza proyectual transversal
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13536Palabras clave:
Análisis del ciclo de vida, Aprendizaje basado en proyectos, Integración de estándares sostenibles, Research by desing, SostenibilidadResumen
La comunicación presenta una experiencia innovadora en la enseñanza de la arquitectura basada en la integración del Análisis de Ciclo de Vida (ACV) como herramienta proyectual. En un contexto de urgencia climática y nuevas normativas europeas, se propone Level(s) como marco pedagógico central por su base científica, flexibilidad académica y relevancia normativa. La metodología combina Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Research by Design (RbD), fomentando la aplicación de indicadores cuantitativos, el uso progresivo de software especializado y la incorporación de métricas ambientales en las fases iniciales del diseño. La experiencia se estructura en tres ejes: fundamentos teóricos, análisis de casos emblemáticos y herramientas técnicas. Los resultados evidencian que la sostenibilidad puede convertirse en motor creativo y eje transversal de la formación arquitectónica contemporánea.
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