Pedagogía de la biodiversidad en Arquitectura: aprender a cohabitar con lo vivo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2025.13601

Palabras clave:

multiespecie, aprendizaje transdisciplinar, arquitectura biodiversa, pedagogía situada, prototipado proyectual exploratorio

Resumen

Esta comunicación presenta una experiencia docente en primer curso de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla (ETSAS), donde la biodiversidad se plantea como fundamento operativo del pensamiento proyectual. La propuesta entiende el diseño como investigación, adoptando el Research by Design como metodología. El alumnado realizó safaris urbanos, cartografías multiespecie y prototipos concebidos como hipótesis más que como objetos finales. Se generaron más de un centenar de proyectos, agrupados en tres patrones: envolventes vivas, dispositivos interconectores y mediadores. La evaluación combinó rúbricas y cuestionarios, mostrando una progresión desde la sensibilidad ecológica hasta la factibilidad proyectual. La experiencia validó una alfabetización inicial en conciencia sostenible, preparando a los estudiantes a cohabitar y replantear la arquitectura como mediación entre especies, hábitats y futuros ecosistemas urbanos.

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Biografía del autor/a

Eva Luque García, Universidad de Sevilla

Eva Luque García (Sevilla, 1972) es arquitecta por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla (1999), donde es Profesora Asociada en el Departamento de Proyectos Arquitectónicos desde 2009. Doctora en Arquitectura (2023) e integrante del Grupo de Investigación TEP939 Arquitectura para la Ciudad Creativa: Estructuras y Proyectos, Análisis y Registros (2017). Desde 1999 ejerce su actividad profesional bajo el seudónimo LosdelDesierto y, desde 2005, es miembro fundador de la firma ELAP arquitectos ingenieros, dirigiendo proyectos y obras principalmente de promoción pública. Su trabajo ha sido expuesto, catalogado y publicado por organismos y editoriales especializadas nacionales e internacionales. Su investigación actual se centra en el desarrollo de arquitecturas con enfoque ecosistémico y estrategias de regeneración urbana.

Luz Fernández-Valderrama, Universidad de Sevilla

Luz Fernández-Valderrama Aparicio (Las Palmas de Gran Canarias, 1968) es arquitecta por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla (1993), donde obtuvo el número uno de su promoción. Doctora en Arquitectura (2000) y profesora titular en el Departamento de Proyectos Arquitectónicos desde 2004, departamento que dirigió entre 2007 y 2010. Actualmente dirige el Grupo de Investigación HUM-985 IN-GENTES: Investigación en Generación de Territorios y el Grupo de Cooperación Interuniversitaria ArTeS: Arquitectura, Territorio y Salud. Es autora del libro La construcción de la mirada: tres distancias y de numerosos artículos en publicaciones especializadas. Ha impartido docencia en universidades de Alemania, Chile y Portugal, y ha sido investigadora principal en proyectos de creatividad, innovación docente y regeneración de barrios. Es miembro del Estudio Curtidores.

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Publicado

2025-10-28

Número

JIDA'25

Sección

COMUNICACIONES