Cartografías y procesos: acciones creativas para la enseñanza de Proyectos Arquitectónicos
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13624Palabras clave:
cartografías objetuales, acciones creativas, práctica reflexiva, laboratorio arquitectónico, Proyectos Avanzados en ArquitecturaResumen
Esta experiencia de varios años en Proyectos Avanzados en Arquitectura integra saberes que transforman el aula en un laboratorio de experimentación. El aprendizaje se articula con "cartografías objetuales" —objetos simbólicos de materiales encontrados— cuya manipulación queda grabada en un cortometraje. La metodología, del "practicante reflexivo", subestima las lecciones magistrales, valorando el proceso, el error y el riesgo por encima del resultado final. Los resultados evidencian cómo estas cartografías inspiran proyectos innovadores, como los desarrollados en los dos últimos años. El éxito se refleja en premios, publicaciones, alto rendimiento académico, e incluso tesis doctorales. Todo ello, promoviendo el autoaprendizaje, el rol discreto del docente y una "didáctica del riesgo" para la exploración continua.
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