El waterfront como escenario de aprendizaje transversal al servicio de la sociedad
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13669Palabras clave:
Taller Transversal, proyectos arquitectónicos, innovación docenteResumen
Este texto resume la experiencia docente implementada en el Taller de quinto curso del Grado en Arquitectura donde intervienen las áreas de proyectos y construcciones arquitectónicas. En Taller III se propone el waterfront, como lugar urbano sensible al agua, donde los estudiantes investigan problemas como la movilidad, el turismo de cruceros y la emergencia climática, adaptando las infraestructuras a espacios públicos urbanos acordes a los nuevos escenarios climáticos, así como la reutilización adaptativa del patrimonio en lugares postindustriales en transformación. Este entorno permite confrontar al estudiantado con desafíos complejos donde investigar es crucial. En el taller se explora el modelo de enseñanza del proyecto arquitectónico basado en Research by Design (RbD) como marco para estructurar procesos de aprendizaje reflexivo, crítico y creativo, promoviendo un aprendizaje más colaborativo, cooperativo y la vinculación de la docencia con la realidad profesional.
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