Paisaje y arquitectura en el Geoparque: diseño en red y aprendizaje interdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13681Palabras clave:
interdisciplinariedad curricular, paisaje, geoparque, transferencia de conocimiento, aprendizaje colaborativoResumen
Se presenta una experiencia docente en el Geoparque de Granada, un entorno singular que combina riqueza geológica, paisajística y patrimonial. Mediante un Proyecto de Innovación Docente (PID), se ha desarrollado una estructura pedagógica colaborativa que involucra a estudiantes desde el Grado hasta el Máster en Arquitectura. Basada en la metodología Research by Design, la iniciativa fomenta el aprendizaje activo y crítico a través del análisis del territorio, la documentación arquitectónica y propuestas proyectuales contextualizadas, sostenibles e innovadoras. El aula se plantea como un taller de investigación donde convergen disciplinas y se impulsa la reflexión en la acción y la conexión con realidades sociales. El trabajo de campo, el uso de recursos digitales, las exposiciones y la colaboración con entidades locales refuerzan la transferencia de conocimiento. Los resultados muestran una sólida integración curricular e impacto territorial, consolidando un modelo docente replicable y transformador.
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