Aprendiendo a diseñar con la naturaleza: Proyectando conexiones eco-sociales
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13686Palabras clave:
pedagogías en paisajismo, conexión urbana y territorial, acciones para mitigar el cambio climático, corredores socioecológicos, atlas colaborativosResumen
Frente a la fragmentación urbana y territorial se hace necesario proponer nuevos enfoques, métodos y herramientas, aplicables tanto al diseño como a la pedagogía en el proyecto del paisaje. Para avanzar hacia una formación contemporánea de la arquitectura se propone un proceso de aprendizaje crítico, colectivo. Con el fin de superar la compartimentación del conocimiento se aborda los desafíos territoriales actuales desde enfoques integradores, regenerativos y sistémicos. Las herramientas utilizadas refuerzan el carácter aplicado, técnico y proyectual del curso, acercando formación académica y práctica profesional. El interés pedagógico reside en la capacidad del curso de combinar teoría y práctica, integrar escalas (territorial, urbana, de detalle) y fomentar habilidades analíticas, argumentativas y proyectuales desde una perspectiva ecosocial.
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