El microproyecto como vínculo con el medio e integración de saberes en arquitectura

Autores/as

  • Ignacio Bisbal Grandal Universidad del Bío-Bío http://orcid.org/0000-0002-8304-2040
  • Claudio Rodrigo Araneda Gutiérrez Universidad del Bío-Bío
  • Soledad Reyes Pérez Universidad del Bío-Bío
  • Felipe Andrés Saravia Cortés Universidad del Bío-Bío

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2018.5514

Resumen

La materialización de proyectos con fines pedagógicos tiene una larga tradición en las escuelas de arquitectura. En Chile, estas experiencias se remontan a la creación de la Ciudad Abierta de la PUCV en 1970 en Valparaíso. El presente artículo introduce la experiencia del Taller de Barrios implementado en la Universidad del Bío-Bío, fruto de una alianza tripartita entre academia, gobierno regional y sociedad civil. El objetivo central de esta iniciativa consiste en devolverle sentido a la formación de arquitectos por medio del desarrollo de vocación de servicio en el estudiante, pertinencia proyectual en el proceso de diseño y vinculación bidireccional de la Universidad con el medio. En este contexto, presentamos dos experiencias de microproyectos: la construcción de un huerto vertical en el contexto de programa de mejora barrial del barrio Bellavista en Tomé y el desarrollo de catorce variaciones de un prototipo de recinto complementario con fines productivos en el sector agroalfarero de Quinchamalí.

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Publicado

2018-11-16

Número

Sección

COMUNICACIONES