Indicios de calidad de una escuela emergente: de las hojas a la raíz

Isabel Ezquerra, Sergio García-Pérez

Resumen


Con motivo de la celebración de las VI Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura en el marco del décimo aniversario de la titulación de Arquitectura en la Universidad de Zaragoza, esta comunicación plantea una reflexión sobre los indicios de calidad de esta Escuela emergente. Conocedores de la diversidad y complejidad de las aproximaciones en la evaluación de la calidad, esta propuesta plantea una mirada retrospectiva que parte, fundamentalmente, de la experiencia de los egresados y entiende la particularidad como hecho diferenciador de la calidad de una escuela. Esta aproximación es posible gracias a una cuidada obtención y tratamiento de datos, que han permitido obtener una cartografía temática que facilita, además, dibujar el árbol de la Escuela, desde sus raíces –docentes– a sus hojas –egresados–. Su desarrollo ha permitido volver la mirada sobre la trayectoria recorrida, sirviendo como punto de partida para futuras reflexiones que favorezcan la consolidación a largo plazo de esta Escuela emergente.



DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2018.5515