Pan, amor y fantasía. Ideas para ‘actualizar’ la enseñanza de la Composición Arquitectónica

Carmen Díez-Medina

Resumen


¿Qué es lo que los cursos del área de Composición Arquitectónica deben ofrecer hoy? ¿Cómo ‘persuadir’ a los estudiantes, seducidos por las tecnologías punta y comprometidos con los nuevos retos de la sociedad, la sostenibilidad, la ecología… de la ‘utilidad’ de la historia? ¿Cómo presentar las lecciones que se pueden extraer de la arquitectura de la Antigua Grecia, del Barroco, de la Ilustración, de las vanguardias… como material valioso para entender la realidad e incluso como herramientas para abordar el propio proyecto? Elaborar un discurso intencionado –pero a la vez abierto y flexible, ausente en la ingente cantidad de materiales que circulan por la Red–, por un lado, y desarrollar una aproximación que conecte la historia con la realidad y con los problemas del mundo contemporáneo, por otro, son dos de los grandes retos que la enseñanza de la historia de la arquitectura debe afrontar.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2018.5528