Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2019.8407

Resumen

La formación de arquitectos hoy se caracteriza por una desconexión radical entre contexto académico y oficio. Un grupo de docentes de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Bío-Bío gestaron el Taller de Barrio, una iniciativa de innovación pedagógica cuyo objetivo central es devolver sentido práctico y de servicio a la formación de arquitectos. Esto, a través de la implementación de una estrategia de vinculación multidireccional con el medio basada en el principio de alianza tripartita. Esto permite conectar capacidades y necesidades académicas con capacidades y necesidades institucionales y sociales. Como resultado, la academia logra entrar en un proceso de diálogo horizontal con la administración pública y la sociedad civil. La metodología se inserta la tradición de talleres verticales. Se ofrece una recapitulación histórica de la escuela y se introduce la noción de Alianza Tripartita contextualizando su implementación en el contexto del Taller de Barrio.

Biografía del autor/a

Claudio Araneda Gutiérrez, Universidad del Bío-Bío

Académico Departamento de Diseño y Teoría de la Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño.

Roberto Burdiles Allende, Universidad del Bío-Bío

Académico Departamento de Diseño y Teoría de la Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño.

Mónica Reyes Núñez, Universidad del Bío-Bío

Asesora Pedagócica, Area de desarrollo Técnico y Pedagógico, Universidad del Bío-Bío.

Flavio Valassina Simonetta, Universidad del Bío-Bío

Académico Departamento de Diseño y Teoría de la Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño.

Citas

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Publicado

2019-11-05

Número

Sección

COMUNICACIONES