El uso de rompecabezas en la enseñanza de la historia urbana

Alfred Esteller Agustí, Adolfo Vigil de Insausti, Isamar Anicia Herrera Piñuelas

Resumen


La utilización de metodologías que impliquen, motiven y generen procesos neuronales en el alumno promueven un mejor aprendizaje en multitud de campos de la enseñanza. En el presente trabajo se estudia la creación de una metodología para el estudio de la evolución de las ciudades en las asignaturas de urbanismo mediante la utilización de rompecabezas como representación espacial y temporal de áreas urbanas a partir de las experiencias en las universidades de Universidad del Valle de Atemajac y la Universitat Politècnica de València. Mediante comparación con aprendizajes más tradicionales de grupos de control y promociones anteriores se obtiene una mejora de resultados especialmente en temas relacionados a las etapas más antiguas de la evolución de la ciudad y en la comprensión del crecimiento superficial de la ciudad respecto al tiempo.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9315