Buildings 360º: un nuevo enfoque para la enseñanza en construcción
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9333Resumen
El presente trabajo tiene como objeto presentar el proyecto de innovación educativa Buildings 360º. Proyecto que toma el relevo de iniciativas educativas anteriores, pretendiendo desarrollar una novedosa plataforma inmersiva que permitirá consultar las obras de construcción a lo largo del tiempo. Plataforma que abogará por el uso de imágenes 360º en contraposición de enfoques más extendidos basados en costosos modelos 3D, dando lugar a un sistema de bajo coste, muy intuitivo, capaz de gestionar grandes bloques de información y fácil de implementar por usuarios no expertos. Este sistema se usará como complemento docente en la asignatura de Construcción I y Construcción II, permitiendo al alumnado consultar cada una de las fases de una obra, sus materiales y sistemas constructivos.
Citas
CASTRONOVO, F., NIKOLIC, D., MASTROLEMBO VENTURA, S., AKHAVIAN, R., GAEDICKE, C. y YILMAZ, S. (2019). “Design and Development of a Virtual Reality Educational Game for Architectural and Construction Reviews†en American Society for Engineering Education Annual Conference & Exposition. Tampa. Disponible en: <https://www.asee.org/public/conferences/140/papers/24588/view> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
FRY, R. y KOLB, D. (1979). “Experiential learning theory and learning experiences in liberal arts education†en New directions for experiential learning, vol 6, issue 1, pp. 79-92.
MCCARTHY, B. (1982). "Improving Staff Development through CBAM and 4MAT" en Educational
Leadership, vol. 40, issue 1, pp. 20–25.
OVANDO VACAREZZA, G y ORTA RIAL, M. B. (2010). Memoria Practicum del Curso de Formación Inicial del Profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Anexo 2. Estilos de aprendizaje. Practicum. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid.
<http://oa.upm.es/47811 > [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
REDONDO DOMÃNGUEZ, E.; FONSECA ESCUDERO, D.; SÃNCHEZ RIERA, A. y NAVARRO DELGADO, I. (2014). “Mobile learning en el ámbito de la arquitectura y la edificación. Análisis de casos de estudio†en Universities and Knowledge Society Journal, vol. 11(1), pp. 152-174.
<http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v11i1.1844> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
REDONDO DOMÃNGUEZ, E.; FONSECA ESCUDERO, D. y NAVARRO DELGADO, I. (2017a). “Formación de urbanistas usando realidad aumentada y tecnologÃas de aprendizaje móvil†en Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 20(2), pp. 141-165.
<https://doi.org/10.5944/ried.20.2.17675> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
REDONDO DOMÃNGUEZ, E.; VALLS, F. y VILLAGRASA, S. (2017b). “Technological adaptation of the student to the educational density of the course. A case study: 3D architectural visualization†en Computers in Human Behaviour, vol. 72, pp. 599-611.
<https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.048> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
RODRÃGUEZ-GONZÃLVEZ, P.; GARCÃA-PERALO, E.; OLIVEIRA, D. y RODRÃGUEZ-MARTÃN, M. (2019). “DIGITAL MODELS OF STONE SAMPLES FOR DIDACTICAL PURPOSES†en CIPA 2019. Avila. Disponible en: <https://www.int-arch-photogramm-remote-sens-spatial-inf-sci.net/XLII-2-W15/1007/2019/> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
RODRÃGUEZ-MARTÃN, M. y RODRÃGUEZ-GONZÃVEZ, P. (2019). Materiales formativos 3d desde ingenierÃa inversa para el aprendizaje en materia de inspección de soldaduras. DYNA, Vol. 94(3), pp. 238-239.
<http://dx.doi.org/10.6036/8798> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
SÃNCHEZ-APARICIO, L. J.; MORENO-BLANCO, R.; MARTÃN-JIMÉNEZ, J. A.; RodrÃguez-Gonzálvez, P.; MUÑOZ-NIETO, A. L.; y GONZÃLEZ-AGUILERA, D. (2019). “Smartwall: a new web-based platform for the valorization of the medieval wall of Ãvila†en CIPA 2019. Ãvila. Disponible en: <https://www.int-arch-photogramm-remote-sens-spatial-inf-sci.net/XLII-2-W15/1055/2019/> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
VEGA SÃNCHEZ, S.; PINILLA MELO, J.; y GARCÃA MORALES, S. (2017). “Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT–Visitas de Obras†en JIDA´17 V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Sevilla. Disponible en <https://upcommons.upc.edu/handle/2117/109622> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
WESOÅOWSKI, Å. (2019). Virtual reality and BIM as a potential tool for architectural engineers’ education. World Transactions on Engineering and Technology Education, Vol. 17(4), pp.477-482.
<http://www.wiete.com.au/journals/WTE&TE/Pages/Vol.17,%20No.4%20(2019)/11-Wesolowski-L.pdf> [Consulta: 2 de septiembre de 2020].
