De la clase-basílica al mapa generativo: las redes colaborativas del nativo digital

Autores/as

  • Javier Martínez Alonso Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid
  • Paula Montoya Saiz Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2020.9411

Resumen

El objeto de este artículo es una reflexión en torno a la necesidad de tomar consciencia de las carencias que el espacio físico y el aula tradicional imponen en la educación de una generación criada bajo la cultura digital. Esta experiencia docente estudia las posibilidades que otorga el desplazamiento desde un formato físico y rígido, como es el aula tradicional, a un escenario virtual y dinámico, como lo es el mapa generativo.

Biografía del autor/a

Javier Martínez Alonso, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid

Mentor (Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid -ETSAM-

Paula Montoya Saiz, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid

Profesora Asociada (Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid -ETSAM-, España) 

Citas

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Publicado

2020-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES