The soap bubble: experimental and digital study of minimal surfaces
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2024.13241Keywords:
minimal surfaces, learning through experience, programming, polyhedralAbstract
This article presents an exercise carried out with first-year Architecture students focused on a complex geometric shape: minimal surfaces. It explains the development of the exercises, which combine mathematical and geometric knowledge with hands-on experimentation and the creative application of what has been studied. In this case, soap bubbles, created with a soapy solution, are used to gain an intuitive understanding of minimal surfaces. At the same time, it takes the opportunity to join the debate on the use of manual, digital, and three-dimensional graphic tools in the early education of an architecture student.
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