From undergraduate to postgraduate: collective imaginaries in digital environments
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2024.13275Keywords:
collective imaginaries, vertical collaborative learning, urban habitat improvement, desing-thinking, inquiry-based learningAbstract
The lack of references and sustainability strategies in urban transformation projects in vulnerable fabrics highlights the need to create a good practice manual. In view of this, a pilot experience is presented whose ultimate aim will be to create a collective imaginary: a catalogue of concepts and tools for the improvement of the urban habitat in these fabrics. To this end, the experimental work carried out by undergraduate students (Projects 1 and 2) in the first four-month period will be incorporated into the Master's classrooms as intuitive approaches. The different strategies proposed, grouped into labels and applied to the different places of work (Favela Rocinha in Brazil and Barrio de San Bernardo in Bogotá), make up the sought-after manual of good practices. All of this is supported by the use of analogue and digital tools, as well as by a classroom model based on the workshop structure.
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