Material research for design: moving from virtual to physical and back
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13640Keywords:
technology-based teaching, material system, structural analysis software, theoretical evaluation, empirical explorationAbstract
This article presents the teaching experience in the course Materials and Structural Systems II at Universidad San Sebastián, aimed at integrating theory and practice in architectural education within the technology line, through an iterative process between the physical and virtual worlds. The methodology combines formal design, structural analysis using software, material experimentation through fabrication processes, and the construction of a full-scale pavilion. The approach seeks to overcome the traditional divide between theory and practice, fostering a critical and experimental understanding of constructive-structural systems. Through collaborative work, moving between virtual simulations and physical prototyping, the process encourages reflection on informed design decisions, recognizing both achievements and mistakes as essential components of the learning process.
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