Reorganization of a riverfront: exercise in integration in architectural teaching
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13671Keywords:
interdisciplinary teaching, city, landscape, urban regeneration, workshopAbstract
This paper examines the teaching methodology applied by professors from various departments of the Superior School of Architecture of Sevilla in the fifth-year course Architecture Workshop 7: City, with the shared goal of enhancing teaching–learning processes. The experience, grounded in cooperative project-based learning, encouraged both the transfer and creation of knowledge while fostering student engagement and active participation. The main exercise involved reorganizing the riverfront of the Cordel de Écija in Córdoba, resulting in diverse proposals that address contemporary ways of inhabiting the city. These approaches respond to current environmental, social, and cultural challenges. Ultimately, the project provided students with valuable knowledge and professional skills, preparing them to successfully face the demands of their future careers in architecture.
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