Habitar la Post·Pandemia: una experiencia docente
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10559Palabras clave:
proyectos arquitectónicos, pandemia, innovación docente, concurso, transdiciplinariedadResumen
El pasado estado de alarma, consecuencia de la pandemia mundial por la COVID-19, y que obligó a las personas a permanecer confinadas en sus domicilios durante 99 días, puso de manifiesto las carencias de la vivienda y la necesaria alteración de sus condiciones en el habitar. La experiencia ‘Habitar la Post-Pandemia’, aprendiendo de la situación vivida a nivel personal y colectiva, pretende sumar un pequeño granito de arena a la reflexión sobre el futuro de la vivienda. La iniciativa se materializa a través de un concurso abierto a todos los estudiantes de arquitectura de la Comunidad Valenciana y su traslación al aula de proyectos como workshop vertical en una de las universidades participantes utilizando la estrategia de concurso como herramienta estimuladora de debate y configuradora de la propia metodología docente.
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