Superorganismo

mutaciones en el proceso proyectual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11670

Palabras clave:

enseñanza colaborativa, pensamiento colectivo, virtualidad, hipertexto, insumos

Resumen

El año 2020 estuvo marcado por la virtualidad, situación derivada por la pandemia originada por el virus Covid-19. Esta situación trajo aparejados infinidad de problemas estructurales en cuanto a la brecha digital y espacial. De la experiencia compartida se buscó lograr una actividad dinámica colaborativa donde las diferencias y coincidencias culturales de dos unidades académicas de dos continentes (Europa y América del Sur) pudieron lograr una sinergia que potenciara el pensamiento crítico. Durante esta experiencia de vinculación surgió la pregunta si la tecnología de la información produce mutaciones en el Proceso Proyectual. Este nuevo paradigma ha tenido implicancia no sólo en la práctica de la arquitectura, sino también en su enseñanza. De esta manera se constituyeron células de trabajo mixtas presentando un proyecto arquitectónico único. Las correcciones intercambiables se cerraron con calificaciones a través de la desaparición de límites y fronteras, y de la combinación en una sola entidad docente.

Biografía del autor/a

Prof. Arq. Stella Lopez Frasca, Universidad de Mendoza

Doctoranda en Arquitectura – Universidad de Mendoza (2020). Docente invitada en diversas universidades desde 1993: Universidad della Sapienza, Roma; Universidad URV, Tarragona; Docente Titular: Universidad del Desarrollo (duración 4 años); Teoría y Crítica I A y I B, Arquitectura III, IV y V; Proyecto Final; Proyecto Final - Diseño Sede Central y Sede San Rafael, todos pertenecientes a la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, UM. Cursos de Especialización: EE.UU., Italia, Alemania y Francia. Profesora invitada a talleres internacionales: Colombia, Chile, Costa Rica, California, Italia, España, México. Conferencista y Organizadora: Congresos en Chile, Argentina y Costa Rica (2007-2009); Mundaneum: 2007/2009/2011/2018/2019. Arquitecta – Universidad de Mendoza (1984) – Título Homologado en España – Real Decreto 86/1. 1987 (B.O.E. de 23-11-87). Dirige su propio estudio de arquitectura desde 1984 donde desarrolló obras Domésticas, Industriasles, Alto Impacto Urbano, Concursos de Arquitectura nacionales e internacionales.

Prof. Arq. Federico Soriano Pelaez, Universidad Politécnica de Madrid - Technical University of Madrid: Madrid, ES

Obtuvo el título de arquitecto en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM) en el año 1986, donde es profesor de proyectos desde 1993 y dirige una unidad docente desde septiembre de 2006. Ha sido Director del Departamento de Proyectos Arquitectónicos. Desde 2017 es catedrático de Proyectos. Entre los años 1991 y 1993 fue director de la revista Arquitectura, de la que es actualmente codirector tras ganar el correspondiente concurso en 2017. Es también director-editor de Fisuras de la cultura contemporánea desde su fundación en 1994.

En 1992 creó el estudio de arquitectura Soriano y Asociados (S&Aa) con Dolores Palacios.

Dra. Arq. Ana Laura Castillo, Universidad de Mendoza, Mendoza, Argentina. Instituto de Ambiente, Hábitat y Energía (INAHE) CONICET.

Doctora en Ciencias Área Energías Renovables – Universidad Nacional de Salta (2020) Especialista en Docencia Universitaria – Universidad Nacional de Cuyo (2016) Especialista en Programa de Actualización Proyectual - Universidad de Buenos Aires (2012) Arquitecta - Universidad de Mendoza (2011). Becaria Posdoctoral en Instituto de Ambiente, Hábitat y Energía, CCT Mendoza, CONICET.
Docente universitaria en Arquitectura IV B y Presentación Final de Diseño – Sede San Rafael, FAUD UM y JTP en la Cátedra Sistemas de Representación, Facultad de Ingeniería UNCuyo.

Citas

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Publicado

2022-11-04

Número

JIDA'22

Sección

COMUNICACIONES