Aprendizaje basado en proyectos: estudio de casos reales en la asignatura de Geometría
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2023.12282Palabras clave:
proyectos, geometría, expresión gráfica, dibujo, metodología docenteResumen
Las asignaturas propedéuticas de primer curso como la Geometría Descriptiva, son percibidas por los alumnos como la adquisición de un conocimiento inicial instrumental, sin una aplicación directa en su labor profesional. Al contrario de lo que sucede en el resto de asignaturas del Grado, en los que la metodología del aprendizaje basado en proyectos es la base de la enseñanza, en la docencia de la Geometría Descriptiva se ha mantenido una metodología de aprendizaje tradicional. A lo largo de los últimos cursos, se ha estado trabajando en varios Proyectos de Innovación Docentes con el objetivo de introducir la metodología de aprendizaje basado en proyectos en la asignatura. La finalidad es la aplicación de los conocimientos de la materia a través de la resolución de actividades que ayuden a complementar la adquisición de capacidades, habilidades y actitudes necesarias en el entorno laboral actual y así estimular e implicar al alumno en la asignatura.
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