Implementación de metodologías de Design Thinking en el Taller de Arquitectura
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2023.12294Palabras clave:
taller de arqutiectura, architectural desing lab, segundo curso, design thinking, site-program-conceptResumen
A pesar de las raíces compartidas entre el diseño y la arquitectura en el pasado, las metodologías de diseño, como el Design Thinking (DT), han evolucionado por separado de la docencia en el taller de arquitectura. Este artículo recoge las experiencias de implementación de metodologías y ejercicios de en el taller de segundo curso de arquitectura desde 2018 hasta 2023. El proceso de implementación se ha basado en la incorporación de estos métodos dentro del triángulo docente básico compuesto por las competencias/objetivos, la metodología y la evaluación. Los ejercicios testados incluyen la secuencia del doble rombo de DT sobre la secuencia SITE-PROGRAM-CONCEPT y ejercicios concretos de DT como 6-3-5, el "Wallet exercise", ejercicios de empatía/Personas y el método SCAMPER. La implementación ha sido altamente positiva y ha mejorado la estructuración de las actividades del curso y la adquisición de habilidades creativas por parte de los estudiantes. Estos resultados alientan a continuar integrando estas prácticas en el futuro, contribuyendo a la formación proyectual en arquitectura.
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