Actos pedagógicos entre bastidores: artesanos y programadores
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2024.13303Palabras clave:
happening, mind maps, maqueta, experimentales, teatro, performanceResumen
Proyectar con y en un teatro de principios del s.XX. Una metodología pedagógica acorde con la naturaleza del soporte a intervenir. La estructura del programa de la asignatura constaba de tres actos; con variaciones en cada uno de ellos en cuanto a complejidad, estrategias y duración de los mismos. Una secuencia de acontecimientos como estratégia docente para desarrollar un proyecto arquitectónico. Una invitación a los estudiantes a la representación donde redescubrir sus propios intereses a través de distintas estrategias. Una construcción lúdica de diversas acciones creativas, performances instintivas acumulativas y poliédricas frente a pedagogías previsibles basadas en la transmisión unidireccional de contenidos. Una simbiosis natural analógico-digital entre bastidores.
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