TIC+ABP: dos instrumentos para la innovación docente en Arquitectura

Autores/as

  • Jonathan Ruiz-Jaramillo
  • María Isabel Alba-Dorado
  • Guido Cimadomo
  • Eduardo Jiménez- Morales
  • María Dolores Joyanes-Díaz

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2016.5126

Resumen

En este artículo se presentan los resultados durante el primer año de aplicación del proyecto de innovación educativa desarrollado en la ETS de Arquitectura de la Universidad de Málaga bajo el título de “Nuevos marcos de docencia: TICs aplicadas al aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de titulaciones técnicas” (PIE 15-166). Este se ha centrado en el desarrollo de estrategias docentes basadas en el aprovechamiento del potencial de las TIC, teniendo como marco el ABP. Su aplicación sobre asignaturas enmarcadas en diferentes áreas de conocimiento (composición, urbanismo, proyectos y construcciones arquitectónicas) ha permitido valorar la adaptabilidad de esta metodología en función de los contenidos. Entre los resultados obtenidos pueden destacarse la mejora en la coordinación transversal entre distintas áreas de conocimiento y asignaturas, proporcionando medios para la comunicación síncrona y asíncrona, generando una mejora en el interés y por ende de los resultados de éxito.

Descargas

Número

Sección

COMUNICACIONES