Empatía, colaboración y dosis de realidad en la enseñanza del proyecto arquitectónico

Patricia Reus, Jaume Blancafort

Resumen


Este texto describe una metodología de enseñanza en proyectos arquitectónicos basada en enunciados próximos al alumno a los que se añaden la práctica de la cooperación en el aula, los ejercicios de experimentación espacial y la producción de una arquitectura construida.

Los objetivos son:

Enriquecer el ejercicio creativo con factores como la empatía, la consciencia espacial y el compromiso.

Realizar  un ejercicio de fortalecimiento social.

Practicar el trabajo en equipos complejos lo que implica definir estructuras, asumir liderazgos y aprovechar capacidades.

Enfrentar el proyecto arquitectónico a temas como el presupuesto, los plazos de ejecución, el proceso de construcción, la funcionalidad y el carácter plástico más allá del dibujo.

Esta experiencia está siendo validada a través del impacto social, las buenas calificaciones que obtienen los estudiantes y la excelente valoración de la actividad docente en el apartado que evalúa la capacidad del método para proporcionar conocimientos y habilidades.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2017.5239