JIDA'17

COMUNICACIONES

• Fast-Arq

  Paloma Gil Giménez, José Manuel Martínez Rodríguez

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• Náufragos digitales en la enseñanza arquitectónica

  Carlos Santamarina-Macho

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• Deus ex Machina. Formar en arquitectura para un mundo que (aún) no existe

  Carlos Tapia Martin, Manoel Rodrigues Alves

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• Ver para hacer. La película como argumento del proyecto

  Iñaki Bergera

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• Integrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesible

  Carlos Cámara-Menoyo, Ana Ruiz-Varona, Jorge León-Casero

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• Aprendiendo a ver territorios

  Evelyn Alonso Rohner, Eva LLorca Afonso

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• La fotografía en el aprendizaje, ideación y comunicación de la arquitectura

  Javier López Rivera

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• Aularch, an optional subject to introduce auscultation techniques in architectural studies

  Joan Lluis Zamora Mestre, Anna Casas, Antoni Griera, Francesc Carnerero

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• Equilibrio, material y forma

  Fidel Franco Gonzalez

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• El taller del arquitecto: lugar, creación y reflexión

  Pablo Manuel Millán Millán

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• Learning by building. Dos experiencias didácticas de la Cátedra Deplazes ETH-Z

  Andrea Deplazes, Oscar Linares de la Torre, Margarita Salmerón Espinosa

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• Tactical Piacenza. Creatividad y nuevos aprendizajes

  María F. Carrascal Pérez, Carlos García Vázquez

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• Aprender a ver la luz. La fotografia como herramienta docente

  Adrián Muros Alcojor, Olvido Muñoz Heras

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• Colaboración, cooperación, disensión. Modos de abordar el trabajo en grupo en la era de la fabricación digital

  Francisco González de Canales, Nuria Álvarez Lombardero

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• El aprendizaje cooperativo aplicado a las asignaturas técnicas del 1r curso de Arquitectura

  Belen Onecha Perez, Amaya Caballero Marcos, Daniel López Valdés, Javier Sanz Prat

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• 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una herramienta compartida: viajar

  Ana Ábalos Ramos, Ignacio Juan Ferruses, Alfonso Díaz Segura, Andrés Ros Campos

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• Proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo: patrimonio y fotografía estereoscópica

  David Arredondo Garrido, José Juan Castro Torres, Esteban José Rivas López

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• Tácticas proyectuales colaborativas

  Enrique Espinosa Pérez, Almudena Ribot Manzano, Begoña De Abajo Castrillo, Gaizka Altuna Charterina

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• En huelga: Revisión de la enseñanza de la arquitectura en España tras 1968

  Débora Domingo Calabuig

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• Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura

  Andrés Ros Campos, Alfonso Díaz Segura, Ana Ábalos Ramos, Ignacio Juan Ferruses

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• Aprendizaje líquido: aprender desde la incertidumbre

  Belen Butragueño Díaz-Guerra, Javier Francisco Raposo Grau, María Asunción Salgado de la Rosa

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• Cuatro años de talleres de regeneración urbana: el aula proyectada en la ciudad

  Javier Monclús, Raimundo Bambó Naya, Pablo De la Cal, Sergio García-Pérez

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• “Cuídate”: una obra de arte de Sophie Calle continuada en el paisaje huertano

  Jose Carrasco, Antonio Abellán

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• Aprendiendo negociando: la realidad es mi campo de juego

  Ivan Capdevila Castellanos

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• Empatía, colaboración y dosis de realidad en la enseñanza del proyecto arquitectónico

  Patricia Reus, Jaume Blancafort

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• Te toca a ti. Imagen y Arquitectura

  Jesús Marina Barba, Elena Morón Serna

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• El aprendizaje de la arquitectura a través del juego

  Carla Sentieri Omarrementeria, Ana Navarro Bosch

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• Permanencia en la fugacidad: explorando el potencial didáctico de la arquitectura efímera

  Pedro García Martínez

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• El estudiante universitario responsable de su propio aprendizaje

  Arianna Guardiola-Víllora, Agustín Pérez-García

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• La axonometría constructiva en arquitectura. Tectónica y su influencia en los TFC en la ETSAC

  Patricia Sabín-Díaz, Enrique Manuel Blanco Lorenzo

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• Els plans d’estudis d’Arquitectura. De la Bauhaus a les Noves Bauhaus. De Weimar a Ulm

  Eva Jiménez Gómez, Xavier Llobet i Ribeiro

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• Docencia e investigación: exploraciones teórico-proyectuales en torno a la regeneración urbana

  Carmen Díez-Medina, Javier Monclús-Fraga

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• Creatividad y pensamiento crítico

  Anna Martínez Duran, Sergi Lois Alcázar

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• Metodología en la docencia del taller fin de grado genérico: hacia un modelo de PFC- Máster habilitante

  Juan Pedro Sanz Alarcón, María Pura Moreno Moreno

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• Transversalidad entre Publicidad y Arquitectura: una aproximación a la experiencia profesional

  José María López Martínez, Edith Aroca Vicente, Ricardo Carcelén González

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• Un nuevo modelo didáctico para el aprendizaje activo de Estructuras

  Mª Teresa Rodríguez León, Antonio Delgado Trujillo, Enrique Justo-Moscardó

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• Hojas de Arquitectura y Sostenibilidad. Una publicación para la producción del pensamiento colectivo en el aula

  Rafael Casado Martínez, Luz Fernández-Valderrama-Aparicio, Antonio Herrero-Elordi, Amanda Martín-Mariscal

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• Informes de reflexión en la docencia de Estructuras mediante aprendizaje basado en problemas

  Antonio Delgado-Trujillo, Enrique De Justo Moscardó, Marta Molina-Huelva, María Teresa Rodríguez-León

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• El aprendizaje básico de la Forma

  Magda Mària Serrano, Sílvia Musquera Felip, Luis Beriain Sanzol

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• Laboratorio de etología arquitectónica: desde la estética evolutiva de la arquitectura

  Arturo Frediani Sarfati

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• Aula abierta

  Jesús Ulargui Agurruza, Sergio De Miguel García

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• Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT – Visitas de Obras

  Sergio Vega Sánchez, Javier Pinilla Melo, Soledad García Morales

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