Permanencia en la fugacidad: explorando el potencial didáctico de la arquitectura efímera

Pedro García Martínez

Resumen


En este texto se describe el proceso seguido para la realización de dos instalaciones arquitectónicas efímeras que representaron a la ETSAE en un festival de arte urbano. Seguidamente, se extraen y abstraen herramientas didácticas que pueden tener un valor para la docencia y el aprendizaje de la asignatura de proyectos arquitectónicos, u otras similares, presentes en los planes de estudios basados en competencias. En el desarrollo de dichas instalaciones el alumnado además de diseñar fue parte activa en la ejecución de los objetos proyectados. La similitud de esta dinámica con la realidad de la realización de los proyectos arquitectónicos supone una motivación extra, sin embargo exige que el docente sea consciente de que conlleva el uso de herramientas acordes con la misma. Tales herramientas han de permitir gestionar, además del diseño, la ejecución, el mantenimiento y la difusión de los resultados.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2017.5244