El juego de la ciudad. Una nueva estrategia docente para Proyectos Arquitectónicos

Jesús Ulargui-Agurruza, Sergio de-Miguel-García, Néstor Montenegro-Mateos, Javier Mosquera-González

Resumen


Incidimos en la aplicación de las estrategias propias del juego como herramientas válidas y adecuadas para el desarrollo de la enseñanza de proyectos arquitectónicos. La simulación de escenarios similares al desarrollo de proyectos de arquitectura a diferentes escalas de acercamiento, con diferentes materiales y técnicas, y con unos plazos de entrega muy pautados, lleva a generar unas dinámicas de trabajo que comenzando en el ámbito de lo colaborativo alcanzan soluciones personalizadas. Siendo el resultado una consecuencia de la aplicación de las distintas metodologías y actividades de gamificación. En el ambiente lúdico y competitivo que se provoca se fomentan la intuición, la atención y la precisión, y se producen las diversas soluciones a un mismo problema, al tiempo que se
aplican sistemas de recompensas o premios que incentivan la implicación y motivación del alumnado.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2018.5449