Innovación docente a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

María Isabel Alba Dorado

Resumen


En la actualidad observamos como las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen unas herramientas pedagógicas de gran interés. Estas configuran un nuevo paradigma que impone cambios en el modo de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la utilización de la tecnología a favor de la docencia. El presente artículo tiene como objetivo mostrar el desarrollo de una experiencia docente innovadora en el área de Proyectos Arquitectónicos a través del empleo del blog y las redes sociales. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto como la utilización de las TIC fomenta la creatividad del alumnado, agiliza y hace más interactiva la relación profesor-alumno y alumno-alumno, propicia la formación fuera del aula clásica, aumenta la autonomía en el estudiante, fomenta una mayor implicación del alumnado en su formación y favorece su motivación personal, su capacidad de reflexión y análisis y, por lo tanto, su capacidad de aprendizaje.


Referencias


ADELL, J. (2010). Congreso Modelos de Integración de las TIC en Educación. [Consulta 14/08/2018].

ALEMANY MARTINEZ, C. (2009). “Redes sociales: una nueva via para el aprendizaje” en Cuadernos de Educacion y desarrollo, vol. I, no. 1.

[Consulta: 14/06/2018].

COLLAZOS, C., GUERRERO, L., VERGARA, A. (2001). Aprendizaje colaborativo: un cambio en el rol del profesor. Memorias del III Congreso de Educacion Superior en Computacion, Jornadas Chilenas de la Computacion.

[Consulta: 22/07/2018]

DE HARO, J. J. (2010). Los principios de una educación 2.0.

[Consulta: 23/07/2017]

DE HARO, J. J. (2010). Redes sociales para la educación. Madrid: Anaya Multimedia.

FERDIG, R. ( 2007). “Examining social software in teacher education” en Journal of Technology and Teacher Education, no. 15 (1), p. 5-10.

HERNÁNDEZ REQUENA, S. (2008). “El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizajes” en Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 5, no. 2, p. 26-35.

LÓPEZ MENESES, E. (2009). Innovar con blog en las aulas universitarias. Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, no. 14.

[Consulta: 22/07/2017]

LOZANO, J. M. (2008). “La Web 2.0. Avances en Supervisión Educativa” en Revista de la Asociación de Inspectores de Educación en España, 8.

LOZANO, R. (2011). Las TIC/TAC: de las tecnologías de la información y comunicación a las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento.

http://bit.ly/ijF8mQ [Consulta: 23/07/2017]

MALONEY, E. J. (2007). “What Web 2.0 can teach us about learning” en Chronicle of Higher Education, 53 (18), B26.

PORRUA G., M. (2009). El impacto de las redes sociales. Tecnologia y gestion. Revista Dintel, no. 4. [Consulta 22/07/2018].

VIVANCOS, J. (2011). Aproximación a la competencia digital docente.

[Consulta 22/07/2018].




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2018.5496