“Emotional Structures”, Enfrentando la limitación material

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2018.5534

Resumen

Esta comunicación intenta explicar la experiencia de un taller intensivo sobre la construcción de estructuras ligeras, realizado como profesores visitantes en la China Academy of Art (CAA). Se  parte de las bases de la enseñanza orientada en la acción o lerning by doing, trabajando con la creatividad a través de la experimentación real como una alternativa más empírica ante la generación de un proyecto. Se comparte un trabajo que motivó la aproximación del estudiante a la experimentación con la madera, en este caso el bambú y el pino como recurso local en China. Se explican procesos proyectuales que parten de una base cercana al arte, y que se someten a realidades físicas como la gravedad, el peso, la resistencia, el fragmento y la unión mecánica entre otros; ejercicios que buscan potenciar paralelamente las posibilidades estructurales y plásticas del material  y que son comprobadas al ser construidas a escala 1:1.

Biografía del autor/a

Héctor Mendoza Ramírez, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona. UPC

Profesor Lector del Departmento de Representación Arquitectónica

Mara Gabriela Partida Muñoz, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona. UPC

Profesora asociada del Departamento de Proyectos Arquitectónicos

Citas

CAMPO BAEZA, A, (1998) La idea construida. Madrid: Ed. Colegio de Arquitectos.

DEPLAZES, A (2017) “Learning by Building. Dos experiencias didácticas de la Cátedra de Desplazes ETH-Z†en: JIDA’17 .V Jornadas Sobre innovación Docente en Arquitectura. Barcelona: Grup per a la Innovació i la Logistica Docent en Arquitectura: Iniciativa Digital Politècnica. 123-137

MARCEL, F. (1971). Walter Gropius and the creation of the Bauhaus in Weimar: the ideals and artistic theories of its jounding years. Chicago: Univ. de Ilinois Press

MILLÃN-MILLÃN, P. (2017) “El taller del arquitecto: lugar, creación y reflexiónâ€, En: JIDA’17 .V Jornadas Sobre innovación Docente en Arquitectura. Barcelona: Grup per a la Innovació i la Logistica Docent en Arquitectura: Iniciativa Digital Politècnica. 111-122

PENIN-LLOBER, A. PARTIDA MUÑOZ, M. (2016) “Doble ciego: La limitación en el aprendizaje del proyecto†en: JIDA’17 .V Jornadas Sobre innovación Docente en Arquitectura. Barcelona: Grup per a la Innovació i la Logistica Docent en Arquitectura: Iniciativa Digital Politècnica. 318-332

RASMUSSEN, E, (2000), La experiencia de la arquitectura. Madrid, Ed Mairea Celeste.

TORRES,E. (2013). Proyecto Docente. Barcelona: Universitat Politècnica de Catalunya.

Descargas

Publicado

2018-11-16

Número

Sección

COMUNICACIONES