Diarios creativos: el dibujar como germen del aprendizaje productivo

Maria Asunción Salgado de la Rosa

Resumen


Buscando incentivar el aprendizaje creativo aplicado a la docencia de las asignaturas de Dibujo Análisis e Ideación 1 y 2 de la titulación de grado en fundamentos de la arquitectura de la UPM, se decidió introducir una herramienta de trabajo autónomo que completara la docencia impartida en clase: la elaboración de un diario gráfico. A priori, las ventajas de esta herramienta ya habían sido demostradas tanto por otras iniciativas docentes como por profesionales del diseño y la arquitectura, que lo definen como un espacio de libertad y experimentación. Este texto, define la experiencia de la incorporación de esta práctica docente a lo largo de seis cursos, dejando constancia de sus resultados para la construcción de un pensamiento creativo.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8212