Agua y ciudadanía: Estrategia Didáctica para la formación en contextos de cambio climático

Rosa Chandia-Jaure, Daniela Godoy-Donoso

Resumen


Frente al inminente proceso de cambio en las condiciones climáticas y la escasez de recursos hídricos que enfrenta la ciudad de Santiago de Chile, se presenta, a través de un proyecto de innovación social, la oportunidad de profundizar en la integración de instancias de participación ciudadana como estrategia didáctica frente a los nuevos desafíos en la formación del arquitecto, quien debe adquirir competencias, habilidades y conocimientos para enfrentar los conflictos socioambientales vinculados al incremento de la sequía en la ciudad.  El proyecto busca explorar estrategias participativas para la recuperación de aguas lluvias en los espacios públicos de la ciudad. A través de la incorporación de estudiantes en distintos grados de profundización en un proyecto profesional, y su incidencia en una realidad determinada, se experimenta sobre el nuevo rol del arquitecto como mediador entre los usuarios y los equipos interdisciplinares propios de los ambientes de trabajo colaborativo y participativo del futuro.


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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8373