Docencia presencial con evaluación virtual. La adaptación del sistema de evaluación

Autores/as

  • David Navarro Moreno Universidad Politécnica de Cartagena https://orcid.org/0000-0001-9132-4710
  • Vincenzina La Spina Universidad Politécnica de Cartagena
  • Pedro García Martínez Universidad Politécnica de Cartagena
  • Pedro Miguel Jiménez Vicario Universidad Politécnica de Cartagena

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2020.9314

Resumen

La comunicación pretende ser un compendio ilustrativo sobre las medidas llevadas a cabo en el Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Cartagena para hacer frente a las dificultades de evaluación académica derivadas de la crisis de la Covid-19. La atención se centra en aquellas asignaturas que, habiendo realizado docencia presencial, se vieron obligadas a evaluar a sus estudiantes mediante pruebas no presenciales. El estudio es realizado sobre una selección de asignaturas de las áreas de Composición Arquitectónica, Construcciones Arquitectónicas, Expresión Gráfica Arquitectónica y Proyectos Arquitectónicos. Estas reflexiones pretenden constituir una aportación sintética sobre las modificaciones de los sistemas de evaluación en función de los criterios debatidos, elegidos y aprobados por el Consejo de Gobierno de la Universidad en consonancia con las directrices Estatales y Europeas.

Biografía del autor/a

David Navarro Moreno, Universidad Politécnica de Cartagena

Departamento de Arquitectura y Tecnologia de la Edificacion

Vincenzina La Spina, Universidad Politécnica de Cartagena

Departamento de Arquitectura y Tecnología de la Edificación

Pedro García Martínez, Universidad Politécnica de Cartagena

Departamento de Arquitectura y Tecnología de la Edificación

Pedro Miguel Jiménez Vicario, Universidad Politécnica de Cartagena

Departamento de Arquitectura y Tecnología de la Edificación

Citas

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Publicado

2020-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES