Los retos de la evaluación online en el aprendizaje universitario de la arquitectura

Belen Onecha Perez, Javier Sanz Prat, Daniel López Valdés

Resumen


La situación actual generada por la pandemia de la covid-19 ha obligado a realizar online la docencia universitaria tradicionalmente presencial. Esto ha supuesto un reto especial en cuanto a la forma de realizar la evaluación para mantener su validez. En el caso del aprendizaje universitario de la arquitectura el título habilita para ejercer una profesión de alta responsabilidad, por lo que es esencial reflexionar sobre las estrategias para evitar el posible fraude. Esta comunicación describe y analiza los métodos aplicados en una asignatura técnica de primer curso indicando las ventajas y desventajas de cada tipo de prueba. Todo ello entendiendo que debe predominar la metodología docente y los objetivos pedagógicos frente a las soluciones tecnológicas y que la evaluación ha de ser formativa en lugar de sumativa.


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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9329