Asignaturas tecnológicas en Arquitectura en el confinamiento: hacia una enseñanza aplicada

Cossima Cornado, Eva Crespo, Estefania Martín

Resumen


Las condiciones de confinamiento inducidas por la crisis sanitaria del Covid19 han tenido un impacto importante en la mayor parte de las actividades humanas. La docencia universitaria no ha sido una excepción, la situación ha obligado a reorganizar asignaturas y a repensar metodologías docentes a marchas forzadas. El presente artículo aporta la experiencia de adaptación y reflexión sobre cómo la docencia online ha influido en la enseñanza de dos asignaturas tecnológicas troncales del grado en Arquitectura que combinan la necesidad de asimilación de conceptos teóricos con la capacitación para la aplicación de los mismos mediante una enseñanza competencial. Se analizan los cambios adoptados reformulando la metodología docente original. Se aportan datos del seguimiento de las asignaturas mediante encuestas realizadas a los estudiantes y a los equipos docentes que permiten valorarlos e iniciar una reflexión necesaria sobre la docencia de las asignaturas tecnológicas en períodos de necesaria docencia no presencial.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9335