Generación screen: habitar en tiempos de confinamiento
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9398Resumen
Representar experiencias sensoriales a través de medios audiovisuales, forma parte del modus vivendi de la generación screen. El aprovechamiento del conocimiento previo por parte del alumnado de las herramientas de manipulación de imagen ha permitido concentrar la intensidad de la docencia en la definición de la narración. Este formato aporta grandes virtudes, como el aumento la capacidad autocrítica y la analítica de los sentidos, o fomento del trabajo multimodal en equipo. Incorporarlas en la pedagogía facilitó a los alumnos una vía de transmisión de experiencias vividas en el espacio habitado durante el confinamiento. La diversidad de planteamientos en las propuestas presentadas se vio reflejada en la subjetividad de las narraciones, las técnicas, los recursos y los espacios empleados.
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