Blended Learning en la Enseñanza de Proyectos Arquitectónicos a través de Miro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2020.9427

Resumen

El presente artículo propone reforzar la integración de la dicotomía entre la educación virtual y la presencial con el fin de buscar una enseñanza que permita al alumno desarrollar múltiples capacidades y generar nuevo conocimiento utilizando distintas herramientas docentes innovadoras. En este sentido, se pretende reconstruir las etiquetas de la enseñanza virtual y presencial, además de, analizar las ventajas y dificultades de la plataforma digital Miro, la cual muestra un potencial extraordinario para cumplir los objetivos pedagógicos y ser incorporada como una herramienta TIC a la modalidad estratégica del blended learning. De esta manera, actúa como una propuesta para ampliar las capacidades docentes en la enseñanza de Proyectos Arquitectónicos de primeros niveles. 

Biografía del autor/a

Claudia Coello-Torres, Universidad de Piura- Perú

Departamento de Arquitectura y Territorio, Universidad de Piura, Perú, claudiacoello10@gmail.com

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Publicado

2020-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES