Blended Learning in Architectural Design Education through Miro
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9427Abstract
This article proposes to improve the integration of the dichotomy between virtual and face-to-face education in order to seek teaching that allows the student to develop skills and generate new knowledge using different innovative teaching tools. In this sense, it is intended to reconstruct the labels of virtual and face-to-face teaching, in addition to analyzing the advantages and difficulties of the Miro digital platform, the quality of an extraordinary example to meet pedagogical objectives and be incorporated as a ICT tool for modality strategic blended learning. In this way, it acts as a proposal to expand teaching capacities in the teaching of first level Architectural Design.
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