El concurso como estrategia de aprendizaje: coordinación, colaboración y difusión

Nieves Fernández Villalobos, Carlos Rodríguez Fernández, José Manuel Geijo Barrientos

Resumen


Desde el 2017 al 2020, dos asignaturas del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Valladolid, impartidas por arquitectos pertenecientes a dos departamentos diferentes de las escuelas de Arquitectura e Ingeniería, se han coordinado para participar en concursos de diseño como estrategia de innovación y aprendizaje multidisciplinar, empleando como base el aprendizaje colaborativo y otras acciones complementarias. Habiendo comprobado que la difusión de sus proyectos motiva a los alumnos considerablemente, en el último curso se ha querido impulsar este aspecto a través de una exposición con catálogo. Si bien la situación provocada por el COVID-19 ha llevado a introducir algunas variaciones en el planteamiento inicial, el horizonte de participar en el concurso y en una nueva exposición, ha mantenido el interés de alumnos y profesores, y los resultados han sido realmente fructíferos a nivel didáctico.


Referencias


AA.VV. (2019) Botellas con mensaje. Diseño Industrial. UVa. Canal de Youtube https://www.youtube.com/channel/UCx_7JGpKmPEhkSiUegmHzMQ

ALARCÓN GONZÁLEZ, L.; MONTERO FERNÁNDEZ, F.J. (2012). “Aprendiendo de los concursos. La investigación en arquitectura” en Proyecto, Progreso, Arquitectura, nº7 “Arquitectura entre concursos”. Universidad de Sevilla. p. 38-53. doi: http://dx.doi.org/10.12795/ppa

AZORÍN ABELLÁN, C. M. (2018). "El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas" en Perfiles Educativos. vol. 40 (161), p.181-195.doi: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622

CABRERO OLMOS, R. "Proyectar deprisa, proyectar despacio: talleres de aprendizaje transversal". en García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 215-227.doi: 10.5821/jida.2019.8311.

CAMINO OLEA, M.S. et al. (2018). "Taller de concursos para estudiantes de Arquitectura" en García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 342-352. doi: 10.5821/jida.2018.5489.

CAPELLA, J. (2011). Cómo nacen las cosas. Madrid: Electa.

CARBAJAL-BALLELL, R.; RODRIGUES-DE-OLIVEIRA, S. (2019) "Proyectos 1: estrategias proyectuales y diseño de mobiliario para el concurso Solar Decathlon" en: García Escudero, D.; Bardí Milà, B., eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 266-277. doi: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8324

CHUPIN, J.P.; CUCUZZELLA, C.; HELAL, B. eds. (2015). Architecture Competitions and the Production of Culture, Quality and Knowledge: An international Inquiry. Montreal: Potential Architecture Books.

FERNÁNDEZ-VILLALOBOS, N.; RODRÍGUEZ-FERNÁNDEZ, C. y GEIJO-BARRIENTOS, J.M. (2019). Botellas con Mensaje. Diseño y Comunicación en envases de vidrio. Valladolid: Departamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos. Universidad de Valladolid.

JOHNSON, D.W., JOHNSON, R.T. y HOLUBEC, E.J. (1999). El Aprendizaje Cooperativo en el Aula. Buenos Aires: Editorial Paidos.

MALDONADO PÉREZ, M. I. (2008). "Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior". Laurus, vol. 14 (septiembre - noviembre). Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela. ISSN 1315-883X, p.158-180. doi: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111716009.

PUJOLÀS, P. (2004). Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Eumo-Octaedro.

RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, J. (2015). Ambientes de aprendizaje colaborativo en comunidades artístico-pedagógicas. Tesis Doctoral. Universidad Compluetense de Madrid. Facultad de Educación. Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación.

TRAVER, V.J. y TRAVER, J.A. (2004). "¿Por qué no enseñamos a aprender cooperativamente?" JENUI 2004. X Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. Alicante del 14 al 16 de julio de 2004, p. 297-304.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9433