The contest as a learning strategy: coordination, collaboration and dissemination

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2020.9433

Abstract

From 2017 to 2020, two subjects of the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development of the University of Valladolid, taught by architects belonging to different departments of the Schools of Architecture and Engineering, have been coordinated to participate in design competitions as a strategy for innovation and multidisciplinary learning, using collaborative learning as a basis and other complementary actions. Having verified that the dissemination of their projects motivates students considerably, in the last year this issue has been promoted through an exhibition with a catalog. Although the situation caused by COVID-19 has led to the introduction of some variations in the initial approach, the horizon of participating in the contest and in a new exhibition has maintained the interest of students and teachers, and the the results have been really fruitful on a didactic level.

Author Biography

Nieves Fernández Villalobos, Universidad de Valladolid

Arquitecta por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid (ETSAV) (2001). Doctora en Composición Arquitectónica (2007) con la Tesis: La Casa del Futuro. Utopías Domésticas en la arquitectura de Alison y Peter Smithson, dirigida por Darío Álvarez Álvarez. 1º Premio en el VII Concurso de Tesis de Arquitectura de la Fundación Caja de Arquitectos (2009) y consiguiente publicación: Utopías Domésticas. La Casa del Futuro de Alison y Peter Smithson (Barcelona: Arquia, 2013), con la que obtiene el PREMIO FAD de Pensamiento y Crítica (2014).

Desde el 2003, docencia en diversas asignaturas del Área de Composición Arquitectónica, especialmente vinculadas al diseño industrial y a sus vínculos con el paisaje y el patrimonio arquitectónico, la arquitectura contemporánea y las artes visuales. La docencia es impartida en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Diseño de Producto, Máster en Arquitectura de la ETSAV, Máster en Innovación e Investigación en Arquitectura de la ETSAV. Participación en varios Grupos de Innovación Docente (2007-2010) y numerosos Proyectos de Innovación Docente, con calificación “excelente” en la ETSAV y EII (2010-2019); coordinados (2018-2020).

Participación en diversas comisiones de la Escuela de Ingenierías Industriales (EII: Relaciones Internacionales, Departamentos, Infraestructuras, Elaboración de planes de estudios, etc.), coordinadora del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Diseño de Producto GIDIyDP (2012-2015), secretaria del Dpto. de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos (2017-) y coordinadora de la Sección de Teoría de la Arquitectura (2019-).

Investigación orientada hacia el ámbito del diseño, que hasta la fecha no dispone de campo/área específicos y se caracteriza por su carácter interdisciplinar. Así, la investigación ha sido dirigida a la arquitectura doméstica, la historia del diseño industrial y sus vínculos con la arquitectura y las artes visuales, así como en las tendencias y retos del diseño: especialmente en el diseño inclusivo y su aplicación en el paisaje arquitectónico y patrimonial, especializándose en el diseño de información y orientación en los paisajes patrimoniales. Sus investigaciones han sido publicadas en revistas especializadas y libros sobre estas materias, defendidas en congresos nacionales e internacionales, y difundidas a través de conferencias y cursos impartidos en Madrid, Toledo, Valencia, Oporto, Lisboa, Amberes y Panamá. 1 sexenio de investigación (2011-2016)

Participación en la realización de proyectos arquitectónicos con el arquitecto Andrés Jiménez Sanz. Beca de Colaboración en el Taller de Proyectos con JMAD Arquitectos del Dpto. de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos (2001-2005) adscrita a Proyectos de Investigación, para el desarrollo de proyectos de arquitectura, paisaje y patrimonio, realizados para la Administración Pública. Desde el 2008, miembro ordinario del Grupo de Investigación Reconocido LAB/PAP (Laboratorio de Paisaje Arquitectónico, Patrimonial y Cultural), dirigido por Darío Álvarez, y en cuyo seno participa en proyectos de investigación arquitectónica, específicamente en el campo del diseño de información y orientación en los paisajes patrimoniales y colaborando en la organización e impartición de numerosos e importantes seminarios y workshops internacionales.

References

AA.VV. (2019) Botellas con mensaje. Diseño Industrial. UVa. Canal de Youtube https://www.youtube.com/channel/UCx_7JGpKmPEhkSiUegmHzMQ

ALARCÓN GONZÃLEZ, L.; MONTERO FERNÃNDEZ, F.J. (2012). “Aprendiendo de los concursos. La investigación en arquitectura†en Proyecto, Progreso, Arquitectura, nº7 “Arquitectura entre concursosâ€. Universidad de Sevilla. p. 38-53. doi: http://dx.doi.org/10.12795/ppa

AZORÃN ABELLÃN, C. M. (2018). "El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas" en Perfiles Educativos. vol. 40 (161), p.181-195.doi: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622

CABRERO OLMOS, R. "Proyectar deprisa, proyectar despacio: talleres de aprendizaje transversal". en García Escudero, D.; Bardí Milà , B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 215-227.doi: 10.5821/jida.2019.8311.

CAMINO OLEA, M.S. et al. (2018). "Taller de concursos para estudiantes de Arquitectura" en García Escudero, Daniel; Bardí Milà , Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 342-352. doi: 10.5821/jida.2018.5489.

CAPELLA, J. (2011). Cómo nacen las cosas. Madrid: Electa.

CARBAJAL-BALLELL, R.; RODRIGUES-DE-OLIVEIRA, S. (2019) "Proyectos 1: estrategias proyectuales y diseño de mobiliario para el concurso Solar Decathlon" en: García Escudero, D.; Bardí Milà , B., eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 266-277. doi: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8324

CHUPIN, J.P.; CUCUZZELLA, C.; HELAL, B. eds. (2015). Architecture Competitions and the Production of Culture, Quality and Knowledge: An international Inquiry. Montreal: Potential Architecture Books.

FERNÃNDEZ-VILLALOBOS, N.; RODRÃGUEZ-FERNÃNDEZ, C. y GEIJO-BARRIENTOS, J.M. (2019). Botellas con Mensaje. Diseño y Comunicación en envases de vidrio. Valladolid: Departamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos. Universidad de Valladolid.

JOHNSON, D.W., JOHNSON, R.T. y HOLUBEC, E.J. (1999). El Aprendizaje Cooperativo en el Aula. Buenos Aires: Editorial Paidos.

MALDONADO PÉREZ, M. I. (2008). "Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior". Laurus, vol. 14 (septiembre - noviembre). Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela. ISSN 1315-883X, p.158-180. doi: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111716009.

PUJOLÀS, P. (2004). Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Eumo-Octaedro.

RODRÃGUEZ SÃNCHEZ, J. (2015). Ambientes de aprendizaje colaborativo en comunidades artístico-pedagógicas. Tesis Doctoral. Universidad Compluetense de Madrid. Facultad de Educación. Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación.

TRAVER, V.J. y TRAVER, J.A. (2004). "¿Por qué no enseñamos a aprender cooperativamente?" JENUI 2004. X Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. Alicante del 14 al 16 de julio de 2004, p. 297-304.

Downloads

  • PDF (Español (España))
    • PDF

Published

2020-11-04

Issue

JIDA'20

Section

PAPERS