Collaborative projects as a teaching strategy
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10589Keywords:
service-based learning, Project-based learning, collaborative projects, relation with the environment, bi-directionality, co-constructionAbstract
Service-based learning, project-based and collaborative learning today are integrated into the collaborative-project development experience carried out by the architecture career at the San Sebastian University. Today, the Relation with the Environment institutional policy guidelines are materialized in a series of collaborative-projects developments experiences initiated in the practice studio, which have triggered funds achievements for innovation and the creation of the Territorial Milestone Program Más Parques. This constitutes the frame under which the university and the architecture carrer manage and develop collaborative-projects learning experiences through co-construction and bi-directionality strategies, with the belief of promoting a more complex education and the firm interest in contributing to the life quality improvement and the sustainable development of the Los Lagos Region in Chile.
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