Collaborative mapping of care spaces in the city
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11596Keywords:
city care, collaborative mapping, critical thinking, architectural projects, transdisciplinarityAbstract
This paper presents the design and implementation of a transdisciplinary didactic proposal based on controversy mapping, as a pedagogical technique to address controversies about socially acute questions such as space for care in the city by developing multidimensional thinking (critical, creative, and caring). This preliminary study analyses the collaborative map produced by architecture students in Architectural Projects 2 and presents their perceptions of the activity. The results include the collaborative map drawn up by the students in which they geolocate in a specific place in the study neighbourhood, La Trinidad in Malaga, the actants they have previously investigated, highlighting that all the proposed actants are non-human. The students say that the activity has given them a more realistic view of the neighbourhood and has helped them to understand how it works.
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