Architectural learning in emergency times
ideas for a post-Covid mobility plan
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11620Keywords:
climate emergency, sustainable mobility, sustainable urban planning, communication, global actionAbstract
The 2019/2020 academic year began with a climate emergency declaration in many universities and ended in a health emergency declaration. We dedicated the first term of our Concept Drawing Course to work on ideas for a Climate Emergency Plan for our university and, in the aftermath of the COVID-19 crisis, we adapted them and presented them to the mayor of the city in the form of a post-COVID-19 mobility plan. For this we followed a problem-based and a Community Service Learning curriculum design where the student group was organized as a large Action Research group. The developed proposals were spread by different means: performances, exhibitions, social networks, video-creation, presentations on university TV and finally, after the pandemic, they were adapted as proposals to the climate emergency and presented in a virtual public event to the mayor and those responsible for urban public transport.
References
AGENCIA DE ECOLOGÍA URBANA DE BARCELONA. (2018). Estudio de movilidad y espacio público. VITORIA-GASTEIZ. Plan de movilidad y espacio público, p. 593.
ADICI. Ideas para un Plan de Acción de Emergencia Climática de la Universidad de Sevilla (PACUS): Exposición en CRAI Antonio de Ulloa <http://www.adici.org/ideas-para-un-plan-de-accion-de-emergencia-climatica-de-la-universidad-de-sevilla-pacus-exposicion-en-crai-antonio-de-ulloa/> [Consulta: 5 de septiembre 2022]
Andalucía información Espadas, “dispuesto” a estudiar una red de autobuses rápidos. <https://andaluciainformacion.es/sevilla/898105/espadas-dispuesto-a-estudiar-una-red-de-autobuses-rapidos/?fbclid=IwAR0uSQfehjZ7nYEttTlm1mP6X_kjgvX83tfwtLLgSkMwl7hH_zgsjcBB5ww> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
BIBLIOTECA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Ideas para un Plan de Acción de Emergencia Climática de la Universidad de Sevilla (PACUS): Exposición en CRAI Antonio de Ulloa <https://bib.us.es/ulloa/noticias/ideas-para-un-plan-de-acci%C3%B3n-de-emergencia-clim%C3%A1tica-de-la-universidad-de-sevilla-pacus> [Consulta: 5 de septiembre 2022]
BUTRAGUEÑO DÍAZ-GUERRA, Belén; RAPOSO GRAU, Javier Francisco; Salgado de la Rosa, María Asunción. (2018). Yes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de Arquitectura. Comunicación en Acta VI, JIDA’18, p. 220. DOI: 10.5821/jida.2018.5469
CAPEL, H. (2003). Los problemas de las ciudades. Urbs, civitas y polis. Colección Mediterráneo Económico, "Ciudades", 3.
DE MANUEL JEREZ, Esteban. (2001). “El dibujo en la formación de los arquitectos. Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus implicaciones para la innovación educativa. Tesis doctoral.
DE MANUEL JEREZ, Esteban. (2010). Construyendo triángulos para la gestión social del hábitat en Construyendo triángulos para la gestión social del hábitat. Hábitat y Sociedad, (1), p. 13-37. <https://doi.org/10.12795/habitatysociedad.2010.i1.02>
DE MANUEL, Esteban y DONADEI, Marta. (2018). La extensión universitaria como dinamizadora de la función social compleja de la universidad. <https://doi.org/10.18537/est.v007.n014.a09> [Consulta: 19 de septiembre 2022]
DEVESA, Ricardo. (2015). Difundir lo aprendido, razones y medios. Comunicación en Acta III, JIDA’15, p. 88.
ESTEBAN DE MANUEL (@estebandemanuel) “Buenos días! Id preparando hueco en la agenda para participar en este debate, organizado por mis estudiantes de tercero de arquitectura. El viernes 15 de mayo, a las 18.00 h, emplazamos al alcalde de Sevilla y a toda la sociedad de Sevilla a este debate”. 8 de mayo de 2020, 9:21 a.m. [Twitter] <http://investigacionyaccionporelclima.org/noticias/por-que-sevilla-no-propuestas-de-movilidad-post-covid-19/> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
FREIRE, Paulo. (2005). Pedagogía del Oprimido, Siglo XXI.
GUATTARI, F. y ROLNIK, S. (2006). Micropolítica. Cartografías del deseo. Madrid: Editorial Traficantes de sueños.
“Ideas para un Plan de Acción de Emergencia Climática en la Universidad de Sevilla”. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=bVF52N-Gogw&ab_channel=CRAIUlloa> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
“Introducción diálogo movilidad post Covid 19”. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=qne03JMHQKA&ab_channel=EstebandeManuelJerez> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
LAGOS-VEGARA, R. y BARRIENTOS-DIAZ, M. (2020). Enseñanza de la Arquitectura en Chile. Acciones pedagógicas con potencial innovador, en Acta JIDA’20, p. 1021-1097. DOI: 10.5821/jida.2020.9459
LERNER, Jaime. (2003). Acupuntura Urbana. Rio de Janeiro-Sao Paulo: Editora Records.
LATOUCHE, Serge. (2009). Pequeño tratado del decrecimiento sereno. Más madera.
MESTRE. (2015). Sostenibilidad y otras demandas contra-intuitivas de la pedagogía de la creatividad. Actas III Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, JIDA’15, Barcelona, p. 175-186
MANCHEGO-HUAQUIPACO, Edith Gabriela y BUTRÓN-REVILLA, Cinthya Lady. (2020). Urbanismo Acción: Enfoque Sostenible aplicado a la movilidad urbana en centros históricos, en JIDA’20, p. 931-1097 [Consulta: 19 de septiembre 2022]
MORIN, Edgar. (1996). Introducción al Pensamiento Complejo. Gedisa, Barcelona
NACIONES UNIDAS. (2018). Naciones Unidas. Cambio climático. Naciones Unidas. Obtenido de <http://www.un.org/es/sections/issues- depth/climate-change/index.html>
PELLI, Victor S. (2010). La gestión de la producción social del hábitat en Hábitat y Sociedad, 2010, núm. 1, p. 39-54 <http://dx.doi.org/10.12795/HabitatySociedad.2010.i1.03>
“Perfomance Emergencia Climática: El asesinato de la Tierra”. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=YtyFmZOHV10&ab_channel=EstebandeManuelJerez> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
“¿Por qué Sevilla no? Propuestas de Movilidad post COVID19”. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=COl4HrXi_qo&t=4945s&ab_channel=EstebandeManuelJerez> [Consulta: 2 de septiembre de 2022]
UNIVERSIDAD DE SEVILLA. (2019). La US se adhiere a la declaración de Estado de Emergencia Climática <https://www.us.es/actualidad-de-la-us/la-us-se-adhiere-la-declaracion-de-estado-de-emergencia-climatica>
